{"id":8353,"date":"2023-06-16T18:04:22","date_gmt":"2023-06-16T22:04:22","guid":{"rendered":"https:\/\/prod.mcq.org\/?post_type=scolaire&#038;p=8353"},"modified":"2023-08-17T11:57:53","modified_gmt":"2023-08-17T15:57:53","slug":"trousse-premiers-peuples","status":"publish","type":"scolaire","link":"https:\/\/mcq.org\/en\/visiter\/groupes\/petite-enfance-primaire-secondaire\/activites\/trousse-premiers-peuples\/","title":{"rendered":"Trousse Premiers Peuples"},"content":{"rendered":"<div  class=\"container contenu-centre\">\n  <div class=\"row justify-content-center\">\n    <div class=\"col-lg-10 col-xl-8\">\n      \n        \n\n<p>Trousse \u00e9ducative totalement en ligne et flexible racontant la pr\u00e9sence et la contribution des Premi\u00e8res Nations et Inuit du Qu\u00e9bec.<\/p>\n<p><strong>Accueillez la parole des Autochtones du Qu\u00e9bec dans votre classe<\/strong><\/p>\n<p>Destin\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves des 1<sup>er<\/sup>, 2<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup> cycles du primaire, la trousse contient 17 livres num\u00e9riques qui vous permettront d&#8217;accueillir la parole des Premi\u00e8res Nations et Inuit du Qu\u00e9bec dans votre classe. Plusieurs th\u00e9matiques y sont abord\u00e9es : origines, histoire, identit\u00e9, modes de vie, territoires, r\u00e9alit\u00e9s contemporaines, enjeux&#8230; Le Qu\u00e9bec compte plus de 90 000 membres des Premiers Peuples.\u00a0<\/p>\n<p>Dans la Trousse Premiers Peuples, ces hommes, ces femmes et ces enfants relisent le pass\u00e9, partagent le pr\u00e9sent et r\u00eavent l&#8217;avenir. \u00c0 l&#8217;aide de belles histoires, vos \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvriront le quotidien des autochtones d&#8217;aujourd&#8217;hui, tout en se nourrissant du pass\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Contenu de la trousse<\/strong><\/p>\n<p>La trousse est compos\u00e9e de 17 r\u00e9cits abord\u00e9s sous l&#8217;angle p\u00e9dagogique de la Langue d&#8217;enseignement, mais selon une approche interdisciplinaire avec les domaines Univers social et \u00c9thique et culture religieuse<em>.<\/em><\/p>\n<p>Les r\u00e9cits abordent plusieurs sujets li\u00e9s aux Premiers Peuples du Qu\u00e9bec :<\/p>\n<ul>\n<li>Nations et territoires;<\/li>\n<li>Modes et lieux de vie;<\/li>\n<li>Identit\u00e9s culturelles et affirmations;<\/li>\n<li>\u00catre autochtone aujourd&#8217;hui : r\u00e9alit\u00e9s et d\u00e9fis;<\/li>\n<li>Histoire et enjeux contemporains : g\u00e9ographie, culture, arts, traditions, d\u00e9mographie, vie sociale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Des capsules th\u00e9matiques, les objets de la Collection nationale, des vid\u00e9os donnant la parole aux Autochtones et les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques permettent aux \u00e9l\u00e8ves de dynamiser et d&#8217;approfondir leur compr\u00e9hension des r\u00e9alit\u00e9s contemporaines des Premi\u00e8res Nations et Inuit.<\/p>\n<p>Acc\u00e9der gratuitement \u00e0 la trousse <a href=\"https:\/\/troussepremierspeuples.mcq.org\/\">PREMIERS PEUPLES<\/a><\/p>\n<p>La Trousse Premiers Peuples est offerte gratuitement gr\u00e2ce \u00e0 la collaboration du minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation et de l&#8217;Enseignement Sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec.<\/p>\n\n\n          <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<div  class=\"container contenu-centre\">\n  <div class=\"row justify-content-center\">\n    <div class=\"col-lg-10 col-xl-8\">\n      \n        \n  <div class=\"accordion mt-60\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel-Rcits-du-premier-cycle\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#Rcits-du-premier-cycle\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel-Rcits-du-premier-cycle\">\n          <span>R\u00e9cits du premier cycle<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"Rcits-du-premier-cycle\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel-Rcits-du-premier-cycle\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p>Premier cycle : contes color\u00e9s et imaginatifs<br \/>\n1. C&#8217;est notre histoire<br \/>\n2. Songe d&#8217;\u00e9t\u00e9<br \/>\n3. Inukshuk<br \/>\n4. Pow-wow<br \/>\nContes color\u00e9s et imaginatifs, ces r\u00e9cits abordent les th\u00e9matiques de la vie en territoire, de l&#8217;importance de transmettre la culture et les traditions, de la fiert\u00e9 d&#8217;\u00eatre autochtone, ainsi que les modes de vie des communaut\u00e9s. Les Nations rencontr\u00e9es sont les Innus, les Inuit, les Hurons-Wendat et les Anishinabeg (Algonquin).<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n  <div class=\"accordion\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel-Rcits-du-2e-cycle\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#Rcits-du-2e-cycle\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel-Rcits-du-2e-cycle\">\n          <span>R\u00e9cits du 2e cycle<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"Rcits-du-2e-cycle\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel-Rcits-du-2e-cycle\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p>Deuxi\u00e8me cycle : histoires de jeunes auxquelles les \u00e9l\u00e8ves peuvent s&#8217;identifier<br \/>\n1. Au son du tambour<br \/>\n2. Le harpon de monsieur Lucas<br \/>\n3. Napiwa<br \/>\n4. Les fouilles de tante Maggie<br \/>\n5. Entre les r\u00eaves et le rocher<br \/>\nHistoires de jeunes auxquelles les \u00e9l\u00e8ves peuvent s&#8217;identifier, ces r\u00e9cits abordent les th\u00e9matiques des modes de vie, de la relation ancestrale et actuelle avec la nature et le territoire, de la transmission orale de la culture et des l\u00e9gendes, de l&#8217;arch\u00e9ologie, de l&#8217;art rupestre et de la relation avec les animaux. Les Nations rencontr\u00e9es sont les Hurons-Wendat, les Inuit, les Mi&#8217;gmaq, les Innus, les Eeyou (Cri) et les Anishinabeg (Algonquin).<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n  <div class=\"accordion\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel-Rcits-du-3e-cycle\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#Rcits-du-3e-cycle\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel-Rcits-du-3e-cycle\">\n          <span>R\u00e9cits du 3e cycle<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"Rcits-du-3e-cycle\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel-Rcits-du-3e-cycle\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p>Troisi\u00e8me cycle : des articles de magazine pour approfondir les enjeux<br \/>\n1. Vivre ici<br \/>\n\u00b7 Le pow-wow<br \/>\n\u00b7 La lettre de Daniel<\/p>\n<p>2. Moi, toi, nous<br \/>\n\u00b7 Le message de Kimberley<br \/>\n\u00b7 Les chefs<\/p>\n<p>3. Sur nos traces<br \/>\n\u00b7 La magie des mots<br \/>\n\u00b7 L&#8217;aigle<\/p>\n<p>4. \u00c0 l&#8217;affiche<br \/>\n\u00b7 Le phoque dansant<br \/>\n\u00b7 Les arts pour s&#8217;exprimer<\/p>\n<p>5. D&#8217;hier \u00e0 demain<br \/>\n\u00b7 Entrevue : jeunes d&#8217;aujourd&#8217;hui, adultes de demain<br \/>\n\u00b7 Po\u00e8me : D&#8217;hier \u00e0 demain<\/p>\n<p>6. Perspective<br \/>\n\u00b7 Racines<br \/>\n\u00b7 Sous l&#8217;arbre<\/p>\n<p>7. F\u00e9mina<br \/>\n\u00b7 Le journal de Sophia<br \/>\n\u00b7 Sussi<\/p>\n<p>8. L&#8217;envers du pouvoir<br \/>\n\u00b7 G\u00eete aux rayons de soleil<br \/>\n\u00b7 Le message du vieil homme<\/p>\n<p>Pr\u00e9sent\u00e9s sous formes d&#8217;articles de magazine, ces r\u00e9cits abordent les th\u00e9matiques de l&#8217;\u00e9loignement de sa communaut\u00e9 pour \u00e9tudier, de la chasse, du partage, de l&#8217;identit\u00e9, des rejets et pr\u00e9jug\u00e9s, de la rencontre entre modernisme et traditions, de l&#8217;importance de prendre soin de la nature, de la transmission des connaissances et traditions, des arts et des symboliques autochtones, des r\u00e9serves et des pensionnats, des revendications des femmes, du tourisme, du patrimoine alimentaire et des langues autochtones. Les Nations rencontr\u00e9es sont les Eeyou (Cri), les Hurons-Wendat, les Kanien&#8217;keh\u00e1:ka (Mohawks), les Woban-Aki (Ab\u00e9naquis), les Naskapis, les Wolastoqiyik (Mal\u00e9cites), les Innus, les Inuit et les Anishinabeg (Algonquin).<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n  <div class=\"accordion\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel--propos-de-lexposition\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#-propos-de-lexposition\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel--propos-de-lexposition\">\n          <span>\u00c0 propos de l&#8217;exposition<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"-propos-de-lexposition\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel--propos-de-lexposition\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p>L&#8217;exposition <em>C&#8217;est notre histoire. Premi\u00e8res Nations et Inuit du XXI<sup>e<\/sup> si\u00e8cle<\/em> est le fruit d&#8217;une concertation \u00e9troite avec les onze nations autochtones qui habitent le territoire qu\u00e9b\u00e9cois :<\/p>\n<p>\u00b7 Anishinabeg (Algonquins);<br \/>\n\u00b7 Atikamekw Nehirowisiwok;<br \/>\n\u00b7 Eeyou (Cris);<br \/>\n\u00b7 Hurons-Wendat;<br \/>\n\u00b7 Innus;<br \/>\n\u00b7 Inuit;<br \/>\n\u00b7 Kanien&#8217;keh\u00e1:ka (Mohawks);<br \/>\n\u00b7 Mi&#8217;gmaq;<br \/>\n\u00b7 Naskapis;<br \/>\n\u00b7 Waban-Aki (Ab\u00e9naquis);<br \/>\n\u00b7 Wolastoqiyik (Mal\u00e9cites).<\/p>\n<p>Pour cr\u00e9er <em>C&#8217;est notre histoire<\/em>, le Mus\u00e9e de la civilisation et La Bo\u00eete Rouge vif, un organisme d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la mise en valeur des cultures autochtones, sont all\u00e9s \u00e0 la rencontre des Premi\u00e8res Nations et des Inuit. Dix-huit communaut\u00e9s, souvent distantes de centaines de kilom\u00e8tres, ont particip\u00e9. Quelque 800 personnes se sont exprim\u00e9es.<\/p>\n<p>La Trousse Premiers Peuples est \u00e9galement le fruit de ces rencontres et, en ce sens, porte la parole des Premi\u00e8res Nations et Inuit du Qu\u00e9bec.<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n  <div class=\"accordion\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel-Partenaires\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#Partenaires\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel-Partenaires\">\n          <span>Partenaires<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"Partenaires\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel-Partenaires\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p>R\u00e9alis\u00e9e en collaboration avec le minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation et de l&#8217;Enseignement sup\u00e9rieur, le Secr\u00e9tariat aux affaires autochtones, le Plan culturel num\u00e9rique du Qu\u00e9bec et T\u00e9l\u00e9-Qu\u00e9bec.<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n          <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"featured_media":8358,"template":"","act-ressource-tax":[14],"class_list":["post-8353","scolaire","type-scolaire","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","act-ressource-tax-ressource"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v27.3 (Yoast SEO v27.3) - 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