{"id":26443,"date":"2025-08-27T16:38:13","date_gmt":"2025-08-27T20:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/mcq.org\/?post_type=scolaire&#038;p=26443"},"modified":"2025-08-28T14:55:12","modified_gmt":"2025-08-28T18:55:12","slug":"le-quebec-autrement-dit-secondaire-archeologie","status":"publish","type":"scolaire","link":"https:\/\/mcq.org\/en\/visiter\/groupes\/petite-enfance-primaire-secondaire\/activites\/le-quebec-autrement-dit-secondaire-archeologie\/","title":{"rendered":"Le Qu\u00e9bec, autrement dit &#8211; secondaire, arch\u00e9ologie"},"content":{"rendered":"<div  class=\"container contenu-centre\">\n  <div class=\"row justify-content-center\">\n    <div class=\"col-lg-10 col-xl-8\">\n      \n        \n\n<p><strong>D\u00e9couvrez les dessous de la tentative de colonisation du Canada 1541 \u00e0 1543, avec Jacques Cartier et Jean de la Rocque de Roberval.<\/strong><\/p>\n<p>Avec l&#8217;accompagnement d&#8217;un guide, vos \u00e9l\u00e8ves exploreront comment les arch\u00e9ologues et historiens ont d\u00e9couvert et interpr\u00e9t\u00e9 diff\u00e9rents indices pour mieux comprendre ce qui s&#8217;est pass\u00e9 \u00e0 Cap Rouge, entre 1541 et 1543.<\/p>\n<p>Tout pr\u00e8s des artefacts trouv\u00e9s lors des fouilles arch\u00e9ologiques du site Cartier-Roberval, un premier jeu les sensibilisera \u00e0 la notion de migration.<\/p>\n<p>Quelles ont \u00e9t\u00e9 les motivations et les impacts de diff\u00e9rents groupes venus s\u2019installer sur le territoire du Qu\u00e9bec, depuis 12 500 ans? Un grand plateau de jeu et des personnages historiques vous attendent.<\/p>\n<p>Un second bloc d\u2019activit\u00e9 concerne le travail des arch\u00e9ologues. Les \u00e9l\u00e8ves devront en exp\u00e9rimenter diff\u00e9rents aspects : techniques de fouille, stratigraphie, \u00e9quipement\u2026<\/p>\n<p>Enfin, les \u00e9l\u00e8ves auront pour mission de consulter des documents historiques et arch\u00e9ologiques pour r\u00e9pondre \u00e0 des questions sur la vie dans la colonie de Cap Rouge.<\/p>\n<p>La d\u00e9marche historique sera v\u00e9cue de mani\u00e8re dynamique par vos \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019environnement stimulant de notre exposition.<\/p>\n\n\n  <div class=\"accordion mt-60\" >\n    <!-- item -->\n    <div class=\"accordion-item\">\n      <span class=\"accordion-header\" id=\"panel-Dveloppement-des-comptences\">\n        <button class=\"accordion-button collapsed\" type=\"button\" data-bs-toggle=\"collapse\" data-bs-target=\"#Dveloppement-des-comptences\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"panel-Dveloppement-des-comptences\">\n          <span>D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/span>\n        <\/button>\n      <\/span>\n      <div id=\"Dveloppement-des-comptences\" class=\"accordion-collapse  collapse\" aria-labelledby=\"panel-Dveloppement-des-comptences\">\n        <div class=\"accordion-body\">\n          <p><strong>Objectifs de l\u2019activit\u00e9<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Comprendre l\u2019\u00e9pisode de colonisation de Cartier et Roberval sur le Cap Rouge en 1541-43<\/li>\n<li>Exp\u00e9rimenter la m\u00e9thode historique<\/li>\n<li>D\u00e9couvrir le travail des arch\u00e9ologues<\/li>\n<li>R\u00e9fl\u00e9chir aux motivations des immigrants, aux ressources dont ils ont besoin et aux impacts qu\u2019ils ont laiss\u00e9 et laisseront sur notre soci\u00e9t\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>D\u00e9tails de l\u2019activit\u00e9<\/strong><br \/>\nLes guides-animateurs sont pr\u00e9sents tout au long de l\u2019activit\u00e9 avec votre groupe.<\/p>\n<p><strong>Jeu des migrations<\/strong><br \/>\nEn \u00e9quipe, les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent un personnage de diff\u00e9rentes \u00e9poques (premier arrivant, Viking, fille du roi, ouvrier irlandais, marchand anglais, cuisini\u00e8re italienne, etc.) Ils se d\u00e9placent sur le tableau de jeu pour amasser des items afin de r\u00e9ussir leur migration au Qu\u00e9bec. \u00c0 la fin du jeu, les\u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent quel est l\u2019impact de leur communaut\u00e9 sur la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise d\u2019aujourd\u2019hui.<\/p>\n<p><strong>Le m\u00e9tier d\u2019arch\u00e9ologue<\/strong><br \/>\nEn \u00e9quipe, vos \u00e9l\u00e8ves accomplissent cinq diff\u00e9rentes actions pour comprendre le travail des arch\u00e9ologues :<\/p>\n<ul>\n<li>Localiser un site \u00e0 fouiller<\/li>\n<li>D\u00e9terminer le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire<\/li>\n<li>Creuser le sol pour trouver des objets<\/li>\n<li>Comprendre la stratigraphie et la chronologie<\/li>\n<li>\u00c9couter des arch\u00e9ologues expliquer un \u00e9l\u00e9ment de leur d\u00e9couverte<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Le travail d\u2019interpr\u00e9tation<\/strong><br \/>\nToujours en \u00e9quipe, vos \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent des questions complexes concernant le site Cartier-Roberval. Les questions peuvent concerner par exemplela place des femmes, les classes sociales ou encore l\u2019alimentation dans la colonie.<\/p>\n<p>Les indices pour y r\u00e9pondre se trouvent dans ces \u00e9l\u00e9ments :<\/p>\n<ul>\n<li>Des extraits de documents anciens<\/li>\n<li>Des illustrations anciennes<\/li>\n<li>Des reproductions d\u2019artefacts \u00e0 manipuler<\/li>\n<li>Des information contenues dans les vitrines de l\u2019exposition<\/li>\n<\/ul>\n<p>C\u2019est ici que les capacit\u00e9s d\u2019analyse, d\u2019\u00e9mettre des hypoth\u00e8se et de d\u00e9duction sont sollicit\u00e9es.<\/p>\n<p>\u00c0 la fin de l\u2019activit\u00e9, le guide animateur effectue une synth\u00e8se de l\u2019ensemble des d\u00e9couvertes et des interpr\u00e9tations des \u00e9l\u00e8ves<\/p>\n        <\/div>\n      <\/div>\n    <\/div>\n    <!-- \/\/ item -->\n  <\/div>\n\n\n          <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n    <div class=\"container\" >\n              <div class=\"row\">\n          <div class=\"col-12\">\n            <h2 class=\"section-title\">Contenu reli\u00e9<\/h2>\n          <\/div>\n        <\/div>\n            <\/div>\n      <div class=\"container card-overflow\">\n      <div class=\"row\">\n                    <div class=\"col-10 col-md-4 \">\n              <div class=\"card card-vedette\">\n                <a href=\"https:\/\/mcq.org\/decouvrir\/expositions\/le-quebec-autrement-dit\/\" target=\"_self\">\n                  <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mcq.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/quebec-autrement-dit-affiche.jpg\" class=\"rounded img-fluid\" alt=\"Dessin dans les teintes de bleu d&#039;un banc pos\u00e9 devant un lac o\u00f9 l&#039;on voit au loin une cha\u00eene de montagnes sous un ciel \u00e9toil\u00e9e au couch\u00e9 du soleil\">\n                  <h2 class=\"card-title\">\n                    <span class=\"card-type-trio\">\n                      Exposition                    <\/span>\n                    Le Qu\u00e9bec, autrement dit                    <div class=\"arrow arrow-card\">\n                      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mcq.org\/wp-content\/themes\/mcq\/images\/ico-arrow.svg\" width=\"15\" height=\"12\" alt=\"\" alt=\"\" aria-hidden=\"true\" \/>\n                    <\/div>\n                  <\/h2>\n                  <div class=\"card-text\">\n                    D\u00e9ambulez dans un grand parc et d\u00e9couvrez \u00e0 quel point les rencontres de tout genre ont fa\u00e7onn\u00e9 et fa\u00e7onnent toujours les gens habitant le territoire qu\u00e9b\u00e9cois, dans leur mani\u00e8re d\u2019\u00eatre et de vivre ensemble.                  <\/div>\n                <\/a>\n              <\/div>\n            <\/div>\n              <\/div>\n    <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"featured_media":26464,"template":"","act-ressource-tax":[],"class_list":["post-26443","scolaire","type-scolaire","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v27.3 (Yoast SEO v27.3) - 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